Cagliari, Ottobre/Novembre 2021
EVENTI
Extending Interactivity – XXI Colloquio di Informatica Musicale
27 settembre – 1 ottobre 2016 Cagliari, Cittadella dei Musei, Piazza Arsenale Martedì 27 settembre Museo delle cere anatomiche Clemente Susini ore 20:30 - Omaggio a Franco Oppo Marcello Calabrò - Anomalia per pianoforte Marcello Calabrò, pianoforte...
XXI CIM 2016
CIM 2016 XXI COLLOQUIO DI INFORMATICA MUSICALE BANDO DI PARTECIPAZIONE (ITA) XXI Colloquio di Informatica Musicale Cagliari, 28 settembre – 1 ottobre 2016 AIMI – Associazione di Informatica Musicale Italiana www.aimi-musica.org Associazione Spaziomusica – Festival...
Marek Chołoniewski – Terminale_3
Cagliari 13 dicembre 2015 Centro Comunale d'arte Il Ghetto - ore 21.00 Marek Chołoniewski "Like Breathing" per flauto (Martina Marongiu), clarinetto (Simone Floris) e violino (Andrea Angioni) e elettronica (Marek Chołoniewski). "Passage" per flauto (Martina Marongiu),...
LE NOSTRE UTLIME PUBBLICAZIONI
La sinfonia delle relazioni – musicoterapia relazionale e linguaggio non verbale
Recensione di Francesca Romana Motzo
28 Febbraio 2021
Da tempo è noto come l’ascolto e l’esecuzione di suoni e melodie possano agire sugli stati d’animo e sulle emozioni, in virtù delle loro proprietà rilassanti o stimolanti.
Tuttavia, più recentemente, l’interesse scientifico si è focalizzato sulla possibilità di sfruttare tale pratica come terapia complementare, in varie condizioni patologiche e parafisiologiche. In questo quadro rientra non solo la musica in senso stretto, ma anche tutti quei canali comunicativi, come gesti, pause e toni della voce, propri del linguaggio non verbale.
La sinfonia delle relazioni – musicoterapia relazionale e linguaggio non verbale
Recensione di Francesca Romana Motzo
28 Febbraio 2021
Da tempo è noto come l’ascolto e l’esecuzione di suoni e melodie possano agire sugli stati d’animo e sulle emozioni, in virtù delle loro proprietà rilassanti o stimolanti.
Tuttavia, più recentemente, l’interesse scientifico si è focalizzato sulla possibilità di sfruttare tale pratica come terapia complementare, in varie condizioni patologiche e parafisiologiche. In questo quadro rientra non solo la musica in senso stretto, ma anche tutti quei canali comunicativi, come gesti, pause e toni della voce, propri del linguaggio non verbale.
Il dialogo euristico, orientamenti operativi per una pedagogia dell’ascolto nella scuola
Recensione di Alessandra Seggi
31 Gennaio 2021
Il dialogo euristico alimenta l’imprevisto e spinge l’insegnante in ambiti in cui può non sentirsi esperto. La destabilizzazione che può scaturire in chi insegna avrà più il sapore di un’occasione piuttosto che di un disorientamento; è quasi sempre l’imprevisto che scatena, che smuove la curiosità e la creatività senza il rischio di una caduta di stima o di autorevolezza. “La pratica del dialogo, per il pedagogista Paulo Freire, non nega (…) la funzione direttiva dell’insegnante, ma la ripensa come un’asimmetria antiautoritaria nella quale il maestro, pur forte della sua maggiore esperienza intellettuale, non si limita a mostrare la conoscenza che ritiene di possedere in una forma statica, definitiva, ma si rende disponibile a reimparare, a riscoprire, a ri-studiare l’oggetto di una indagine comune(…) e attraverso il dialogo studiarlo nuovamente insieme agli studenti “.
SPAZIOMUSICA DIDATTICA
Il gruppo mira ad esplorare ed ampliare i confini della didattica musicale contemporanea, con l’obiettivo di strutturare percorsi esperenziali dedicati alle varie fasce d’età dell’individuo, percorsi didattici inseriti in strutture istituzionali (Conservatori, Scuole Civiche di Musica etc.), formazione per docenti e ricerche scientifiche che mettanno in connessione l’essere umano e la Musica, non solo in termini di apprendimento, ma anche di relazione e crescita personale.
Laboratori. Formazione. Musicastudio.
Il gruppo è composto da Alessandra Seggi, Francesca Romana Motzo e Stefania Anna Russo.
WORKSHOP
Attività seminariali e di confronto tra i professionisti ospiti e studenti per osservare da vicino la professionalità necessaria per potersi dedicare allo studio, l’esecuzione o la composizione di questa musica.